8월 31일 주 도른자들

이 주제에 붙은 생각을 살펴보세요.

이런 마음으로 썼어요. 신규 보건교사 시절 이해할 수 없는 게 하나 있었다. 그렇게 아파 보이지도 않는데 자꾸 보건실을 찾는 아이들이었다. 코로나19 팬데믹을 거치며 보건실은 학교 방역의 중심이 됐고, 업무는 폭증했다. 그 와중에 보건교사라는 자리가 점점 나에게 맞지 않는다는 생각도 들었다. 그러다 어느 여름날, 손가락에 난 작은 상처로 보건실을 찾은 한 아이가 나가면서 친구에게 이렇게 말했다. "우리 학교에 보건실 선생님이 계셔서 참 다행이야." 밴드 하나 붙여줬을 뿐인데. 그 말이 나를 붙잡았다. 그때부터 아이들을 다르게 보기 시작했다. 매일 쓰던 보건일지를 유심히 들여다봤고, 아이들이 보건실을 찾는 이유가 몸의 문제만이 아니라는 걸 알게 됐다. 가족과의 갈등, 친구 관계, 학업 스트레스 — 말하기 어려운 문제들이 사소한 방문 뒤에 숨어 있었다. 나는 이 지점에서 인공지능을 공부하기 시작했다. 인공지능을 공부하는 일이 결국 인간을 더 깊이 이해하는 일이라는 걸 깨달았기 때문이다. 무엇을 다루나요? 1부는 보건실이라는 공간과 건강문해력이라는 개념을 짚는다. 2부는 실제 수업 사례다. 컴퓨터 없이 진행하는 언플러그드 활동부터 시작해, 에듀테크를 활용한 자세

AIEDAP 전문성 강화 연수 교재를 공저하였습니다.