지난주 도른 이야기들

요즘 교육 게임 핫하죠! 도름스에는 참 신기하게도 수학 과학 게임이 많은데요, 교육적으로 학습에만 치우쳐있는 게임은 금방 흥미가 떨어지기도 해서 어느 정도 이상의 흥미를 유발하기 위한 장치들이 필요한데요, 선생님들은 게임을 만드실 때, 혹은 구상하실 때, 어떤 부분을 주로 생각하고 시작하실까요? 저는 수학실험실 만들면서 시작은 창대했지만 끝이 미약해져버린 느낌이라 어떻게 더 재미요소를 만들어낼지 고민하거든요. 선생님들의 이야기를 듣고 싶네요! 교육적인 게임의 방향성을 논의해봐요~

몇 년 전 기회가 있어 미국의 선진 학교를 방문해 교육과정을 본 적이 있습니다. 그런데 그 학교의 교육과정은 기본, 심화, 명예 세 가지 코스로만 이루어져 있었습니다. 선택권은 오히려 우리가 더 넓었습니다. 그때부터 지금까지 풀리지 않은 의문이 하나 있습니다. 모든 선택과목을 열어 두고 학생이 자유롭게 고르게 하는 것이 정말 학생에게 더 좋은 교육일까 하는 것입니다. 고교학점제의 취지에 더 어울리는 쪽은 어느 쪽일까요. 학생의 진로에 맞춘 교육과정을 최대한 구성해 제공하고, 그 안에서 역량을 키워 주는 것 그 학교처럼 진로와 상관없이 수준을 나누어, 학생이 자기 수준에서 도전할 수 있게 하는 것 교육과정을 짜는 자리에 있다 보니 이 질문을 자꾸 붙잡게 됩니다. 선생님들 생각은 어떠신가요?

다른 선생님들은 어떤 AI를 사용하시는지, 디지털 월세가 어떻게 되시는지 궁금하실 수도 있는 선생님들을 위하여! 디지털 월세를 알려주세요!! 1. 바이브코딩 입문 기간 : 3개월 (3개월 / 6개월 / 9개월 / 1년 이상 중 택1) 2. 구독 중인 AI 관련 월세 ① Claude pro : 19달러 메인 설계, 메인 구현 ② chatGPT plus : 29,000원 이미지 생성, 서브 설계, 서브 구현, 메인 검증 ③ Gemini pro : 대학생 할인 1년 무료 텍스트 작성 (가장 인간답게 작성해줍니다.) 저는 지금 대략 60,000원 나가고 있습니다 ㅎ

이 주제에 붙은 생각을 살펴보세요.

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@pblsketch 준일샘께서 만드신 교사 애니어그램입니다. 이곳에 결과를 공유해주세요 ㅎㅎㅎ

객관적 채점기준 확보가 가능할지 의심이 됩니다. 매번 ai채점을 돌릴 때마다 다른 결과값과 채점값이 나오는데 여기에 순응할 학부모와 학생들이 얼마나 될지...

게임의 본질적 재미는 경쟁과 보상이라 생각합니다. 따라서 학습과 게임을 융합할 때 학생들 간의 경쟁 의식을 고취시키고 흥미를 유인하는 맞춤형 보상이 있어야 하는데 이게 또 너무 지나치다 보면 학습은 뒷전이 되어버려 균형을 맞추는게 참 어렵습니다. 이미 여러 게임에 길들여져 학생들의 눈높이가 올라가 있겠지만 UI, UX, 그래픽이 좀 엉성하더라도 심각한 버그나 치명적인 고증 오류가 있지 않는 선이라면 게임의 스토리텔링과 알찬 내용 구성으로도 충분히 교육적 효과를 낼 수 있다고 생각합니다. 우리 선생님들은 교육자이지 게임 개발자는 아니지 않습니까? 이미 AI로 요즘 정도의 게이미피케이션을 만들어 내는 수준으로도 저는 충분히 유의미한 도전과 성과를 보이고 있다고 생각합니다. 따라서 앞으로 선생님들은 학습 내용을 어떤 스토리로 재밌게 풀어나갈지를 집중하고, 게임 기능 및 시각적 요소는 AI가 앞으로 더 나은 모습으로 만들고, 해결해 줄 거라고 생각합니다.

플레이 면에서의 UX가 조금 불편하더라도, 확실히 학습 요소를 강조할 수 있어야 할 것 같습니다. (보통 플레이하면서 대충 넘겨버리는 요소로 학습요소가 포함되면 주객이 전도되겠지요.) 수업에 활용하는 과정에서도 게임 플레이에서 '초점을 맞추어야 할' 부분의 강조가 반드시 필요합니다. 과학교육론에서는 보통 '모형'을 활용한 수업을 진행할 때 이 모형을 활용하면서 가져온 실제와의 유사성을 기반으로 설명을 진행하되, 모형이 가진 한계점을 반드시 언급하도록 강조하는데요~ 어떻게 보면 게이미피케이션 도구도 하나의 '모형'이 아닌가 합니다. 한계점을 명시하고 게임을 통해 아이들이 얻어가야 할 것에 대한 방향 제시가 필요합니다.

사실 저는 UI/UX , 시각적효과(디자인), 효과음, 음성 등에 굉장히 많은 시간을 투자하는 편입니다. 일단 교육에서 게이미피케이션의 가장 큰 효과는 '대리체험'입니다. 즉 추체험학습처럼 몰입도가 중요한 요소라고 생각합니다. 같은 주제라도 몰입도가 높으면, 2~3회 누가 말하지 않아도 열심히 하곤 하니까요. 그리고 한번 디자인을 갖춰두면 사실 그 위에 얹는 건 그렇게 어렵지 않습니다.ᐟ 처음이 어려운거죠. 다만, 이건 조미료 같은 거라고 생각합니다. 약간의 부족한 맛을 채워주는 용도입니다. 요리에서 재료와 조리방법, 순서가 가장 중요하듯 게임 제작에서도 교육과정의 연계성, 목적, 평가 등의 기본적인 요소가 잘 녹아들어가야 된다고 봅니다. 저는 그래서 게임을 만들 때 먼저 대상과 목적을 먼저 설정합니다. '뭘 알려주고 싶은가?', '누가 할건가?' .. 그 위에 주제를 얹고, 주제 위에 어울리는 시각적요소를 얹고,, 이것저것 얹으면서 햄버거같이 게임이 만들어지네요 ㅎㅎ 요즘은 여기저기 공유를 하려다보니 다소 왜곡된 부분들이 있어 스스로 반성하게 되는 게시물입니다. 정진하겠습니다 ㅋㅋ

게임적 요소와 학습적 요소가 얼마나 자연스럽게 섞이느냐가 중요한 것 같습니다. 이러나 저러나 게임이기 때문에 재밌어야 하고, 이러나 저러나 학습이기 때문에 교육적이어야 합니다. 그런데 예컨대, 재밌는 게임 플레이 중간에 아무 관련 없는 학습 퀴즈가 떠버린다면 학생들에게 학습 요소가 재밌는 게임을 방해하는 장애물처럼 다가올 수도 있다고 생각합니다. 반면에 그냥 나는 재밌는 게임을 할 뿐인데, 그 게임 안에서 하는 경험과 느낌이 곧 학습 요소라면 경우에 따라서는 자신이 학습하고 있는지도 모르고 학습을 당해(?)버릴 수도 있는 바람직한 현상이 생겨난다고 생각합니다. 도름스에도 좋은 예시가 정말 차고 남치죠..! 게임이 단순히 학습을 시키기 위한 미끼가 아니라, 학생들이 학습 요소를 게임을 통해 자연스럽게 대리체험하며 체득해보는 '경험'의 장이 되면 좋겠습니다! 도름스와 게이미피케이션 교육은 꽤나 색체가 맞는다고 생각하는데, 이번 토픽을 계기로 멋진 게임들이 많이 탄생하면 좋겠습니다!

이번에 게임을 만들어 봤는데, 게임을 잘 안해봐서 그런지 이게 게임인지 문제풀인지 문제풀이와 게임이 왜 다른지, 폭탄 터지니 좀 쫄깃하고, 틀리면 안되니까 좀더 주의를 기울이게 된다..정도의 차이였어요. 이전에는 카훗으로 정의, 정리 관련 게임을 많이 했었는데요, 사실 문제 풀이인데 아이들의 협업으로 게임이 또 따로 움직이니 문제풀이와 게임이 매우 따로 노는 구조였으나 결과적으로 같이 가는 그런 구조였어요. 카훗으로 수학 정의 외우게 할때 진짜 애들이 다 외웠거든요.. 자기가 게임에서 죽으면 다른 애들이 뭐라고 하니까요 ㅋㅋ 암튼 저는 보통 통으로 수업을 운영하는 자료를 많이 만들었었는데, 샘들이 게임을 많이 만드시니 저도 게임에 도전을 해봤고, 교과서 문제, 형성평가 정도 게임으로 넣어서 새로운 재미를 불어넣는다면 환기도 되고 좋겠다 이런 생각이 들었습니다. 아니면 정말 대학전쟁(?) 같은 고도의 게임을 게임으로 만드는 것도 좋지 않을까 하는 생각이 들었습니다 ㅎㅎ 게임에 서사를 입힌다면. 예를 들어 수학을 못하는 아이였는데 하나하나 성장하는 캐릭터로 뭐 요렇게 서사를 입히면 훨씬 재미있는 아이가 되지 않을까.. 생각해 봅니다. 시도 해 볼게요!

일단 무조건 재밌어야 한다고 생각합니다. 수많은 아이디어를 짜보곤 하는데요. 일단 재미있는 게임 포맷을 잡고 거기에 교과 개념을 넣는 방식으로 뭔가를 진행하고는 있습니다. 재밌어야 접속이란 걸 할 거고 그렇지 않으면 그냥 게임이 아닌 다른 방식의 학습이 훨씬 나을 수 있거든요. 그래서 어려운 것 같아요. 시중의 인기게임에 버금가는 재미와 학습효과까지 같이 가져갈 수 있는 건 극히 드물기 때문이죠... 어느정도 시중에 나온 게임들을 여러 개 경험을 해봐야 그 안에 교사의 가장 큰 능력인 학습지도 능력을 잘 우려낼 수 있지 않을까 싶습니다...

저는 학교라는 공간의 가장 큰 장점은 "30명을 한 공간 안에 묶어놓을 수 있는 강제력"이라고 생각합니다. 그래서 조 내 협동, 조 간 경쟁이 가능한 요소가 담긴 중앙제어형 게임이 학습효과를 키우면서 동시에 재미도 잡을 수 있다고 생각해요! 일종의 30명 참여 보드게임 같은 느낌인데.. 저도 어떻게 이 형식을 갖추면서 몰입과 재미와 학습을 동시에 잡을지 계속 고민중입니다.

내가 만든 프로그램을 사용하는 선생님/학생들 입에서 어떤 말이 나오길 바라시나요? 마케팅 쪽에서는 이걸 "고객 언어"라고 부르더라고요 우리가 수업과 평가를 설계하면서 이 수업을 통해 학생들이 무엇을 이해하고 할 수 있기를 바라는가?를 구체적인 장면으로 상상하는 것처럼 바이브코딩을 할 때에도 내가 만든 프로그램을 사용하는 선생님/학생들 입에서 어떤 말이 나오길 원하는지 구체적인 모습으로 떠올려 보는 게 중요할 것 같아요🤗

관련해서 볼만한 영상 공유드립니다! 영상에 나오는 사람은 고등학교를 중퇴한 open AI 연구원인데요. 학습의 개념이 바뀌고 있다고 이야기합니다. 내가 학습하고자 하는 대상을 AI에게 이해하라고 요구하는게 아니라, 학습 대상의 맥락를 이해하는데 AI를 활용해야 하는게 중요하고 이런 식으로 AI를 활용한다면 이용자인 사람이 정말 빠르게 발전할 수 있다고 강조합니다. 유튜브로 넘어가서 재생하신 다음, 설정에서 자막>자동번역>한국어로 하시면 자막과 함께 보실 수 있습니다!

요즘 학교에서도 AI로 업무를 자동화하거나 줄여 보자는 이야기가 많습니다. 생기부 초안, 가정통신문, 공문, 서논술형 채점까지요. 저도 관심이 많은데, 최근 나온 연구 두 편을 읽고 나서 생각이 좀 복잡해졌습니다. 첫 번째는 스탠퍼드, NYU, MIT 등의 연구진(Yu 외, 2026)이 한 실험입니다. 1,237명에게 기사 요약, 맞춤법 오류 찾기, 동의어 떠올리기 같은 간단한 과제 24가지를 풀게 했는데요. 한 번은 혼자, 한 번은 GPT-4o와 함께였습니다. 참여자들은 AI와 함께하면 평균 68.5초쯤 빨라질 거라고 예상했어요. 그런데 실제로 걸린 시간은 혼자 할 때와 별 차이가 없었습니다. 어려운 과제에서만 26초가량 줄었고, 쉬운 과제는 그대로였어요. 그래도 참여자들은 AI와 할 때 덜 힘들었다고 답했습니다. '똑똑한 사람'이 도와준다고 했을 때는 이렇게 기대가 부풀지 않았고요. 연구진은 이걸 '속도 향상 착각'이라고 부릅니다. 덜 힘든 느낌이 '빨라졌다'는 느낌으로 바뀐 셈이죠. 두 번째는 UC버클리 연구진(Ranganathan & Ye)이 하버드비즈니스리뷰에 소개한 연구입니다. 직원 200명 정도인 기술 기업을 8개월 동안 지켜봤더니, AI를 쓰기

'우와! 이건 나도 쓸 수 있을 것 같아!'라는 이야기를 들을 때 가장 기분이 좋습니다. 아무리 프로그램에 다양하고 좋은 기능이 있어도 프로그램을 사용하는 방법을 학습하는 과정이 귀찮으면 잘 안쓰시더라고요. 그래서 프로그램은 직관적이고 가독성이 좋아야 하고, 무엇을 더 담아내기 보단 과감히 덜어낸 프로그램이 더 낫다 생각합니다. 50대 중반의 대선배님들께서도 사용법을 길게 설명드리지 않아도 쓰실 수 있는 프로그램을 만들었다? 대성공이지요!

서논술형의 본래 취지는 개방적인 사고일 텐데.... 그걸 어디까지 품을 수 있을까 싶기는 하고, 사람이 하는데 또 하려면 하지 않을까 싶기도 하고, 하지만 그는 변수까지 품을 그릇은 못 되는데 싶기도 하고... 한 치 앞 주식도 모르겠는데 이걸 어떻게 알겠냐 싶기도 하고...ㅠ

절대평가와 서논술형 평가를 동시에 진행하게 되었을 시 등급컷 근방에 있는 학생들의 무차별적인 이의제기, 모든 문항에 대해서 점수를 받을 수 있는지 확인하고자 하는 이의제기 등 다양한 상황을 배제할 수 없을 것입니다. (당장 학교 내신 시험에서만 봐도 항상 인문계 선생님들께 엄청난 이의제기가 들어옴.) 그러면 그 이의제기는 누가 검토하고 재채점을 할 수 있을까요? 만약 AI에게 맡긴다고 하면 채점도 AI, 검토도 AI일 경우 오류가 발생했을 시 수능에 대한 신뢰도는 더욱 떨어지게 될 수도 있고 학교에서도 많은 혼란을 가질 수 밖에 없을 것이라 생각이 되네요 ㅠㅠ

서논술형문제의 출제 의도 자체가, 학생의 개방적인 사고를 촉진하기 위함인데, 그와 동시에 변별을 할 수 있는 평가라거나, 혹은 교육과정 성취기준 및 성취수준에 맞게 채점을 해야 하는 상황이라면, 실제 교육 현실 내에서는 결국 평가요소와 루브릭에 따라 완벽한 개방형 서논술형은 불가할 것 같습니다. 차라리, 서논술형 지필평가라거나 수행평가임에도 모든 학생이 동시에 평가에 임할 수 있는 환경에서 주어진 자료와 제시문만 활용한다면 모를까요.

흠..정서적 측면과 학생 변화의 미묘한차이

ai는 이제 생활에 너무 밀접해서 무조건 알려주기는 해야할 거 같아요^^ 무분별한 사용을 막기위하여 ㅠㅠ

서논술형평가를 AI를 통해 실시하는 경우, 국어과 채점시에는 같은 내용을 다른 문장으로 반복하거나 하는 경우에 점수를 잘 받는 경우가 있다고 들었습니다. 국어과에서는 문장의 유려함과 더불어 단락의 구조, 글 전체의 내용 구조, 논증구조를 따져 채점해야 하는 경우가 많을 것 같은데, 이에 대한 주관적 평가를 AI에게만 맡겨도 되는지 불안하네요...

최근, 수능에도 서술형·논술형 평가를 도입하겠다는 이야기도 나오는데요. 정답을 고르는 시험이 아닌 학생들이 생각을 표현하는 시험으로 바꾸겠다는 말을 들으면, 취지는 너무나도 좋으나 현실적으로 "그게 가능한가?"라는 의문이 드네요. 학교단위에서 실시하는 정기시험에 포함된 논술형평가조차 현실적으로 부딪히는 어려움들이 정말 많은데, 과연 수능에 이걸 적용할 수 있을지요. 당연히 여러 우려의 목소리가 나오고 있는데, 특히 채점의 공정성에 대한 해법이 'AI를 활용하면 된다.'라는, 거의 AI 딸깍하면 다 해결될 것이다 정도의 대안이라 걱정만 생깁니다. 아직 AI를 제대로 써 보지 못해서 드는 생각일 수도 있겠네요.

자유로운 개설과 학습을 도우려고 했다면 진로, 융합 선택의 평가가 3단계 절대평가 (최소한 5단계 절대평가) 였어야 한다고 생각해요...ㅠㅠ 수학과제탐구를 상대평가를 어떻게 하나 생각하면 좀 깜깜하거든요... 상대평가인 이상 인원수를 생각하지 않을 수 없고, 우리 학교의 편제와 수강인원이 대학에 제공될 때 학교가 어떻게 평가되는지도 꽤 중요하게 고려해야 할 요소이고, 또 한편 고입과 관련해서도 요즘은 편제표를 보고 학교를 고르기 때문에 학교 알리미 등에 제공되는 우리학교 편제표가 어떤지도 신경을 써야 하고요. 결국 고등학교 교육과정은 고등학교 안에서 온전히 존재할 수 없고 고입과 대입 사이에 껴서 양쪽의 눈치를 다 봐야 하니 이게 교육적인게 맞나? 저도 매순간 마음이 복잡해요. 또 학생 선택의 폭이 넓어지면서 꾸준히 학생들에게 적극적임, 도전을 강조하고 있지만 선택의 결과는 (제가 담당 교사여서 더 그럴 수 있지만) 회피 성향이 매년 더 커지는 것 같아서 그런 부분에 대해서도 고민이 큽니다... 자유로운 선택 안에서 오히려 배워야 할 것을 배우지 못하는건 아닌가 생각도 들어요. 매일 밤 11시 12시까지 이것저것 궁리하고 만들어보면서 정말 진짜 최선을 다해서

충격적이게도 길게 썼는데 날라갔네요ㅠㅠ 아무튼 다시 떠올려보자면 오늘 아이들이랑 ai gems를 가지고 영작하는 수행을 진행해봤는데 생각보다 ai랑 대화를 안하고 저에게 질문하면서 어떻게 하냐고 묻는게 더 많아 시간이 초과되는 사태가 벌어졌답니다. 성향에 따라 도전해 훌륭히 따라하는 아이들과 로그인부터 막혀서 링크 공유도 할 줄몰라 버벅거리던 성적 상위권 애들까지 기초 소양이 제대로 안되어 있다고 느꼈습니다.. 이걸 시골학교에 접목시켜보려던 제잘못인걸까 하며 씁쓸해했답니

대충 하려면 대충 줄일 수 있을 거 같고...그게 아니라서 배로 오래 걸리는데 재밌는 변태 같은 현상

AI 에이전트를 업무에 사용하면서 효율이 정점을 찍고 어느 순간 하향곡선을 그리는 느낌이 들었어요~ 동시에 프롬프트를 돌리며 다른 일을 하려다 보니 효율보다는 번아웃이 오느 느낌이 오더라고요. 요즘은 시간에 섹션 개념을 부여해서 섹션에 맞는 일만 하려고 노력중입니다. 아이디어가 떠오른 프롬프트가 있어도 참고, 그 일에만 집중하려하는데... 잘되진 않습니다. 지금도 이렇게 도름스 눈팅하고 글 쓰고 있는거보면..;;

무려 0원! (바이브코딩 입문 6개월) AI 온이음 사업 관리자여서 유료 통합 계정을 1개 받았구, 제미나이는 대학원생 혜택, 클로드는 연구회에서 6개월 결제 지원 받았네요. 샘들께선 결제하시고 어떤 작업을 주로 하시나요?

생각이 하나 더 생겨서 또 씁니다! ㅋㅋ 사실 거창한것도 좋지만, 정말 간단한 형태의 게임적 연출만으로도 충분하다고 생각해요 🧐 애들 입장에선 ‘이게 어디냐!’할 수 있고, 그냥 ‘선생님이 우리에게 조금이라도 재밌게 수업하시려고 이런걸 준비하셨구나 ㅠ’ 하고 감동하는 것도 현장에서는 엄청난 수확이잖아요? ㅎㅎ 당장 중학교 아이들만해도 O/X 퀴즈만으로도 환장하고 ㅎㅎ 심지어는 고등학교 아이들도 신나서 참여하죠 +_+

저는 노션 비즈니스 예전에 교육plus요금제에서 AI addon 할때 가입했던터라 굉장히 저렴하게 사용하고 있어요. 연간 240달러 짜리를 연 48달러에 사용중입니다. 아직까지는요. 언제 달라질지 모르겠어요. 이 좋은 혜택 오래오래 가기를! 그리고 제미나이 프로 요금제 어느 곳에서 18개월에 29900원짜리를 3000원 할인받아 26900원에 사용중입니다. 월 1500원 꼴이네요. 아까 노션비지니스는 환율 고려해서 대략 월 6000원 꼴이라 저는 월세로 7500원 내고 있는 것 같습니다. 아직은 만족해요.

올려주신 취지에 깊이 공감합니다! 저 역시 게임을 기획하고 만들 때마다 어디까지가 학습이고 어디까지가 재미여야 할까를 끝없이 고민하거든요. 저는 학습용 게임을 구상할 때 재미 8, 교육 2의 비율로 만드는 거 같습니다 ㅋㅋ 특수학교와 학급에서 아이들을 만나며 가장 뼈저리게 느낀 건, 일단 아이가 화면 앞에 앉아서 버튼을 누르게 만드는 것 자체가 학습의 절반 이상이라는 점이었습니다. 일반적인 종이 학습지나 교과서는 펼치자마자 시선을 돌려버리거나 거부감을 보이는 경우가 많아 늘 막막했는데요. 태블릿 기반의 인터랙티브 앱이나 작은 게임 요소가 들어간 활동들은 신기하게도 아이들이 스스로 쳐다보고, 직접 터치하며 반응하더라고요. 디지털 원주민인 우리 아이들에게 게임이라는 요소는 정말 엄청난 거 같더라구요... 근데 게임 안에서 모든 개념을 완벽하게 가르치려고 하면 금세 딱딱한 문제집의 변형이 되어버리고, 금방 실증을 내더라구요.. 그래서 저는 게임 자체는 철저히 아이들의 도파민과 호기심을 자극하는 진입 장벽 낮추기에 집중시키고, 게임을 플레이하며 호기심이 생긴 상태에서 깊이 있는 개념 정리와 심화 학습은 교사의 수업과 상호작용으로 채워 넣는 방식을 선호합니다.

서논술형 시험의 대표적인 예가 교원 임용시험이라, '서논술형 전환의 답을 교원 임용시험에서 찾다!' 이런 글들이 인스타에서 심심치 않게 보이고는 합니다. 하지만 저희는 알잖아요..? 정답 공개가 없는,,, 그때문에 매번 말이 너무나도 많은,,, 분명 답이 있을텐데 왜 .33, .67로 나오는가에 대한 의문도... (3인 채점이라 그렇긴하지만 답은 있을텐데 왜 정답 여하가 갈리는지..?) AI가 과연 다를까? 하는 의문이 들긴 합니다.. 물론 AI 활용한 채점 도구를 만드려는 목표가 있었고, 일부 만들어 보기는 했지만, 같은 파일을 업로드해도 매번 그 결과가 다른 지 멋대로인 상황에서 과연 교육 공동체 구성원이 신뢰할 수 있을지, 타당하다고 생각할지는 정말 의문입니다. 그런 의미에서 마지막 채점은 교사가 해야한다고 생각하고, 보조 도구 정도가 적당하지 않나 생각해봅니다..

토픽 쓰라고 해서 여기저기 탐방중인데, 전 ai때문에 업무를 더 많이 하는 느낌입니다. ㅎㅎ

현시점 돈내고 쓰는 거만 생각하면... 노션 연간 96달러, 이번 달부터는 지피티pro 월 100달러, 제미나이 월 7400원... 근데 전 이게 월세보다 고용이라는 생각이 들어서 아깝지 않더라고요. 생산성 증대를 생각하면.

저의 디지털 월세입니다.. 1. Gemini AI pro 유독: 14,500원 저는 예전부터 클라우드 서비스 사용에 길들여져 있어 Dropbox 2테라 요금제를 거의 3만원 정도 지불하고 꽤 오래 사용했습니다. 제일 처음 유료 구독을 한 게 Gemini 인데 구글 드라이브도 지금은 5TB까지 주니 안 쓸 이유가 없더라구요 ㅎㅎ 그래서 제미나이 프로는 제미나이 성능과 관계없이.. 계속 구독 예정입니다. 제미나이의 경우 통신사 상관 없이 유독이라는 유플러스 플랫폼에서 더 싼 가격에 구독 가능하니 참고하세요! 추가로 저 같은 경우 API key를 Gemini api를 사용하는데요. 제미나이 프로의 경우 Vertex ai 이용하여 gemini api를 쓸 수 있는 크레딧을 월 10달러나 제공해줍니다. 심지어 그 달에 사라지는 게 아니라 1년까지 이월이 되요.. 이게 최고 유용한 거 같습니다.. API key를 붙이는 서비스도 다소 부담되지 않게 배포가 가능합니다.. ㅎㅎ 물론..저는 유명하지 않아서 제 웹앱을 많이 사용하시는 분들이 없어서 그럴지도?? 2. 클로드 프로 29000원 쯤이었던 거 같아요.. 바이브 코딩의 본격 사용을 위해 클로드 프로의 구독의 필요성을