6월 도른 이야기들

이 주제에 붙은 생각을 살펴보세요.

관련해서 볼만한 영상 공유드립니다! 영상에 나오는 사람은 고등학교를 중퇴한 open AI 연구원인데요. 학습의 개념이 바뀌고 있다고 이야기합니다. 내가 학습하고자 하는 대상을 AI에게 이해하라고 요구하는게 아니라, 학습 대상의 맥락를 이해하는데 AI를 활용해야 하는게 중요하고 이런 식으로 AI를 활용한다면 이용자인 사람이 정말 빠르게 발전할 수 있다고 강조합니다. 유튜브로 넘어가서 재생하신 다음, 설정에서 자막>자동번역>한국어로 하시면 자막과 함께 보실 수 있습니다!

웰시코기 아니고 여우 아니고 시고르자브종

요새 가장 많이 하는 생각이네요. 학생들 입장에서 ai를 어떻게 활용하면 좋을 지, 어떤 프롬프트를 어떻게 제공해야 하는지, 그 정보가 올바른 지에 대해 확인할 수 있는 능력을 길러줘야 하는 것 같아요. ai 발전 속도가 너무 빠른데... 강의식 수업을 듣고 수동적으로 움직이고 있는 학생들을 보고 있으니 이게 맞나 싶습니다... 저부터 좀 더 공부하고 바뀌어야 하는구나 느끼고 있습니다. 다른 동료샘이나 학교가 도와주질 않지만... 이 또한 핑게겠죠ㅎㅎ 저라도 조금씩 이것저것 눌러보면서 여기 계신 선생님들의 자료를 어떻게하면 잘 활용할 수 있을까 고민하고 적용해보겠습니다^^ (아직 만들 실력은 안되네요...ㅎㅎ)

이 친구 이름은 복순이에요 귀엽죠

가르쳐야 한다고 생각해요 프롬프트 리터러시를 차근차근 알려줘야해요. 의미만 찾게 하지말고 맥락과 사용자 상황에 맞는 어조, 제한 조건 까지도 알려줘야 합니다.

교실에서 키우는 '새돌이'입니다. 약 100마리쯤 키우고 있어요~

이 아이들이 사회에 나가면 AI를 사용하게 될텐데 바르고 효율적으로 사용하는 방법을 익혀 경쟁력 있는 사람이 되었으면 좋겠어요. 근데 최근에 AI를 사용하지 않고 검색을 하도록 했더니 어떻게 검색어를 입력해야 하고 어떤 정보가 믿을 수 있는 정보인지부터 다 가르쳐야 되더라고요. 판단력이 어느 정도 갖추어진 다음에 AI를 사용할 수 있어야 휘둘리지 않을텐데, 많이 연구해 봐야겠더라고요....

살핌 잘 사용하고 계신가요?! 살핌 활용 꿀팁을 이곳에 공유해주세요!

학교에서 안가르쳐주면 아이들 맘대로 할 것 같아요 ㅎㅎ 영어가 모국어인 미국에서도 abc부터 발음까지 엄청천천히 열심히 가르치듯 ai native 세대에게도 ai를 더더욱 차근차근 가르쳐야한다고 생각합니다ㅎㅎ 고생은 우리의 몫~

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전 어린 학생들에게는 금지하는 것이 좋다는 생각이에요 ㅎㅎㅎ 학생들의 ai 사용에 대해서는 좀 보수적인 입장이거든요 즉각적 만족을 뒤로 미루고, 충동을 멈추는 기능을 담당하는 뇌의 전전두엽은 20대 중반까지 발달한다고 해요. AI 리터러시 교육을 함께 병행하더라도 어린 학생들의 경우 편하게 인지 외주화하고 싶은 욕구를 억제하기 어려운 상황인 거죠. AI는 도구일 뿐이고, 어떻게 사용하는지가 중요하다는 이야기는 다소 무책임할 수 있을 것 같아요. 반면에 초등학생 시기가 신경 가소성이 가장 높은 시기라고 해요. 바람직한 어려움을 통해 뇌를 발달시킬 수 있는 황금기라고 할 수 있죠. 그래서 저는 이 시기에 ai를 활용해서 학습을 하는 것보다는 아날로그 적으로 읽고 쓰고 듣고 말하는 걸 많이 하는 것이 좋다고 생각해요. AI를 활용하면 우리의 능력을 극대화할 수 있죠. 10의 능력을 50으로 높일 수 있어요. 하지만 이 때문에 ai 시대에는 능력의 격차가 매우 극심해질 거예요. 20의 능력을 가진 사람은 이걸 100의 능력으로 증폭시킬 수 있으니까요. 그래서 적어도 초등학생 시기에는 본인이 가진 순수한 능력을 잘 쌓아놓는 게 중요한 것 같아요. 노르웨이가 어렵지만

2026년 6월 18일 기준 도름스 커뮤니티에 등록된 앱 중 1등을 달리고 있는 '쌤핀' (Made by @pblsketch ) 그리고 지금의 도름이 있게 해준 '살핌' 을 그대로 베껴서 만든 앱들이 생겨나고 있어요.. 업체도 아니고 같은 교사들이 교사의 아이디어를 베끼고 딸깍 소프트웨어를 만들고 있어서 이런 문제의식이 더욱 강하게 드는 오늘입니다. AI 시대 생산성 속에서 소프트웨어가 개인화되고, 누구나 쉽게 소프트웨어를 만들 수 있게 되는건 어쩔 수 없는 흐름인거 같아요. 저 또한 그 덕분에 도름이라는걸 할 수 있는거지만.. 과정에서 저작권 윤리에 대한 인식이 부재한 상황도 속출하는 것 같습니다. 이러한 변화 속에서 저희는 AI 시대의 저작권 윤리, 소프트웨어의 개인화 시대에서 교육이 나아가야할 방향을 주제로 생각해볼 필요가 있는것 같아요. 자유롭게 의견 남겨주세요!

빠삐용 16개월 모카입니다^^ 미용비 아끼려고 털을 안 밀어줬더니..아직까지는 멋있네요^^;; 너무 날이 더워 곧 셀프미용 좀 해줘야할 듯 싶습니다

저는 교사가 만드는 교육용 소프트웨어는 교육과정에 대한 이해, 학생들이 수업 과정에서의 경험이 어떤 경험이 되길 바라는 가에 대한 교사의 가치관 또는 생각이 굉장히 중요하다고 생각합니다. 저도 요즘 바이브코딩으로 학습 자료들을 만들고 탐구 자료를 만들고 있지만 처음 만들어지는 버전1. 을 보면 학생이 충분히 고민하고 시도하고 부딪힐 수 있는 경험을 배제한 상태로 답을 그대로 주려고 잘 ~ 만들어진 프로그램들이 많거든요. 그렇게 만들다보면 '학생들이 이런 부분은 스스로 탐구할 수 있게 지워줘~ 삭제해줘~ 그건 숨겨줘~ 이 부분은 생략해줘 ~ 이런 프롬프트를 많이 쓰게 되는 것 같아요.

초중고 각 수준에 따라 사용 규제를 다르게 한다는 점에서 의미가 있어 보이는데요, 교내 금지가 일상에서의 실사용 금지로 이어지지는 않을텐데 규제가 그 공백에 오히려 악영향을 미치지는 않을지 우려가 됩니다. 개인적으로 어차피 쓸 거라면 잘 쓰는 방법을 빨리 알려주자 주의라서.... AI 디톡스 수업(AI 없이도 스스로 할 수 있는 힘을 기르도록)과 AI 리터러시 수업을 함께 하면 가장 좋지 않을까 합니다.

저는 뭐든지 전면 금지 전면 도입 같은건 싫어요 😭 무엇이든지 적당히~ 잘~ ㅎㅎㅎ😂

우리나라도 금지하면 좋겠다고 생각됩니다. 어설프고 거칠지만 자신의 생각이라는게 있어야 하고 이를 다듬는 과정이라면 몰라도 처음으로 표현하는 과정에서 AI를 이용하는 걸 먼저 배운다면 생각이라는 것을 해보는 시도도 없다고 보여집니다. 초등학생의 생각주머니가 크든 작든 만들어 져야 하는데 이 시기에 AI를 자주 접근한다면 생각주머니 자체가 생기기 어려울 듯합니다.

우리나라는 그게 힘들지 않을까요 제가 교육부 시험치러 갔을 때 저 논조로 썼다가 탈락ㅋㅋㅋ

제 근무하는 학교는 정말 지극히 평범한... 혹은 평범을 넘어선.... 그런(?) 학교인데요 올해 처음으로 정보 과목이 생겼는데 아이들이 디벗으로 간단한 로그인을 하고 기본적인 수업 환경을 만드는 것만으로도 몇 시간이 걸려서... 정보 선생님이 정말 힘들어하셨어요... 아이들이 핸드폰을 많이 하고, 그저 챗지피티, 제미나이를 많이 사용한다고 해서 이런 AI 환경에 익숙하고 능숙한게 아니더라구요 그저 귀찮아서 검색을 AI로 할 뿐.... 정보 이용, 활용에 정말 취약하다는 것을 많이 느꼈어요... 정말 이런 평범한(?) 학교에서는 디벗을 사용한 수업부터가... 큰 도전이랍니다.ㅠㅠㅠ 교육이 선행되지 않으면 스마트한 학교 교육(?)자체가 불가능한 것 같아요ㅠ

흔히들 말합니다. AI는 학생들의 창의성을 저하시킬거라고요. 처음에는 같은 생각이었으나 지금은 생각이 달라졌습니다. 상위권 학생들에게는 자신의 능력을 펼칠 수 있는 좋은 점프대가 될 것이고 하위권 학생들에게는 학습을 보조할 수 있는 좋은 조력자가 될 것입니다. 교육의 본질은 생각하는 법을 배우고, 문제를 해결하는 방법을 배우는 것입니다. AI가 아무리 세상을 변화시킨다 해도 교육의 본질은 변하지 않을 겁니다. 배우는 법(러닝투 런), 우리가 AI에 의존하더라고 그것을 제대로 사용하는 방법을 배우는 것 또한 교육의 역할이라고 생각합니다.

토요일에 면접인데 떨려요....

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피곤하고 힘든 우리의 하루하루지만 분명 웃음이 나는 순간이 있죠? 함께 행복을 나눠 보아요!

17개월 된 보더 콜리 '레인'입니다.

제가 요새 맛집 탐방을 안가서 ㅎㅎ 저희동네 맛집은 아마 국밥집? 일거 같아요!! 집에서 해먹는 요리 공유합니다 저희집이 맛집임

클로드 코드 돌려 놓고 애견 운동장에서 저희 집 강쥐랑 노니까 좋네요 ㅎㅎㅎ 이름은 소금입니다

너무 좋은 주제네요 선생님 ㅎㅎ 정말 많은 순간들이 있지만 아무래도 하나만 꼽자면 성인이된 제자가 꾸준히 연락오고 같이 한 잔하기도 하는 그런 관계로 발전했을 때가 제일 뿌듯하더라고요. 그때는 또 그때 나름 조언해 줄 부분들도 있고.. 그런 관계로 발전하는게 너무 좋고 뿌듯합니다. 뭔가 20대 초반의 성장과정을 지켜보는 것도 재밌어요 ㅋㅋ

기본적으로 인간애와 사람에 대한 애정이 있고 소통하려는 의지가 있으므로 그걸로 애들에게도 잘해주고 지금까지 버티며 티칭하며 사는거 같긴 해요 - 이상 20년차 -

ㅇㅅㅇ..

가르쳐야 한다고 생각해요. 가르치지 않았음에도 이미 그들은 AI를 사용하고 있잖아요. 이미 사용하고 있는 도구를 좀 더 잘 사용할 수 있도록, (윤리적으로, 효율적으로, 등등) 가르쳐야 한다고 생각합니다. 정말 이제는 필요한 지식과 정보를 얻기 위해 잘 질문하는 방법, 인공지능을 잘 사용하는 방법을 공교육에서 가르쳐야 하는 때가 온 것 같습니다. 그리고 앞으로 인공지능 문해력의 격차가 심해지면서 일어날 정보나 지식의 격차, 더 나아가 그것이 가져올 부의 격차까지 고려한다면 인공지능으로 인한 불평등을 줄이기 위해서라도 필요한 것 같아요.

학교에서 무얼 가르치는가 정하는것은 매우 어렵고 숙고해야할 주제라고 생각합니다. 지금 국어 영어 수학을 가르치는 것은 하루이틀에 정한것은 아니겠죠. AI사용법에 대한 교육도 정식 교육과정으로 포함될것인지는 쉽게 정할수는 없을거 같습니다. 물론 학교에서는 교육과정에 포함된것만 가르치는건 아니지요. 수학교사로서 공통수학을 가르치는 것과 인공지능수학이라는 신설과목을 가르치는것에 큰 차이를 느꼈어요. 그리스 시대부터 있던 방정식을 가르칠 때의 마음가짐과 목적은 학생의 지적도야라면 인공지능수학 과목에서는 급변하는 사회에 조금이라도 더 적응하게 하게 위함이 목적같았는데 너무나도 빨리 진화하는 인공지능을 따라가기에는 교과서가 매우 역부족이었습니다.