AI 업무 자동화, 선생님의, 학교의학교의 일을 정말 줄여주고 있나요?

저는 업무를 줄이려고 AI를 쓰면 실패할 가능성이 높다고 생각합니다. AI는 일을 덜 하려고 쓸 때보다, 중요한 일을 더 잘하려고 쓸 때 제 힘을 내는 것 같아요. 그럼 중요한 일이 뭘까요? 저는 철학자 캐런 바라드의 생각을 빌려 오고 싶습니다. 바라드는 우리가 세계 바깥에서 세계를 바라보는 존재가 아니라, 처음부터 세계와 얽혀 있는 존재라고 봅니다. 제 앞의 학생과 동료, 학교가 자리한 지역사회, 그리고 이 모두가 발 딛고 선 지구까지요. 얽혀 있으니 그 연결에 응답할 책임도 생기죠. 바라드는 이걸 response-ability, 곧 응답할 수 있는 능력으로서의 책임이라고 부릅니다. 일을 줄이려고 AI를 쓰면 결과물을 꼼꼼히 볼 이유가 약해집니다. 생각을 통째로 맡기고 싶은 유혹도 쉽게 찾아오고요. 반대로 학생 한 명에게, 우리 마을에, 지구에 더 잘 응답하려고 AI를 쓰면 결과물을 끝까지 따져 보게 됩니다. 이게 정말 맞는지 스스로 묻게 되고요. 두 연구가 보여 준 실패도 '덜 하려는' AI 사용에서 나온 게 아닐까 싶어요.

일을 적당히만 하겠다 생각하면 매우 빨리 끝나는 것은 맞는 것 같고 하지만 AI 유료구독까지 해서 뭔가 잘 해내야겠다 생각하는 경우, 이 좋은 것들로 뭔가 더 해볼 수 있겠다는 욕심이 필연적으로 생기기 때문에 일이 일을 만들어서 계속 증식 하는 것 같습니다...... ㅠ 이번에 gpt 덕분에 시간표를 매우 잘 짤 수 있었는데 (감히 주어진 기준 내에 역대급이며 저보다 더 잘 짤 수 없을거라고 생각합니다... 당당...) 쉽게 시간표가 나오고 나니 다음엔 그것을 멋지게 안내하고 잘 활용하기 위한 시간표 조회, 활용 웹앱을 만들고 싶어졌고, 거기에 명렬표 조회를 넣다가 출석부를 붙이고 싶고, 유용한 기능을 덧붙이고 싶고, 그렇게 네버엔딩 뭔가를 만들며 여전히 시간표로 뭔 짓(?)을 하게 된다... 이런...?