개인적인 공부 과정에서 알게된 용어입니다. 학생들이 모든 인지 과정을 AI에게 의존하는 현상을 '인지적 외주'라고 하는데요. 이론 및 연구에 따르면, 간단한 과제물 생성부터 글쓰기 등 여러 영역에서 AI에게 인지적으로 외주를 맡기는 행위가 반복될 경우, 결과적으로는 수행자 혼자서 간단한 어떤 것도 스스로 사고하지 못하는 경험이 누적되어 '인지적 빚'을 초래한다고 합니다. 저는 실제로 학교에서 아이들에게, 과제물 생성이나 자료조사 과정(심지어는 어떤 수행평가에서도 종종) AI를 허용하고 있습니다. 이러한 과정에서, 학생들이 AI에게 과의존하지 않도록 저는 마크다운 파일을 활용하곤 합니다. 학생들이 단순히 어떤 과제에 대해 '결과물 만들어줘'라고 하게끔 하지않고, 어떤 학습이나 자료조사 과정에서 본인의 사고를 천천히 꺼내볼 수 있도록, 학생이 단계적으로 사고할 수 있게끔 도우라는 명령을 담아, 챗봇 역할을 하는 MD파일을 설계해 배포합니다. 해당 파일을 활용하여 생성형 AI와 대화한 내용을 학생에게 공유받고, 점검하며 피드백하는 노력도 하고있습니다. 그렇지만 생성형 AI는, 교사인 제가 MD파일 하나로 통제하기엔 너무나 큰 존재잖아요? ㅎㅎ 이 때문에,,,, AI를 수업에서 활용하고 허용해준다는 사실 자체가, 학생들의 인지적 외주를 부추기는 꼴이 아닌가... 하는 개인적 고민이 있습니다. 혹시 비슷한 고민을 해보신 선생님들이 계실까요? 이를 어느정도 방지할 수 있는 다양한 방법들에 대해 고견을 여쭙습니다.
'인지적 외주'에 대해 아시나요?
@지오퍼스
26.08.20 15:38· 조회 131
댓글 18
@창욱26.08.20 17:56
아 너무 좋은 주제네요!!! 도름스가 고민해야할 AI+교육의 방향성 중에서도 구체적으로 들어갔을 때 첫번째 문제의식 아닐까요?! 인지적 외주 없이 AI를 좋은 도구로 활용하도록..! 또 한편으론 아이들에게 그래서 교사가 잘 안내해줘야 하는 부분도 있는것 같아요. 저 같은 경우 석사 논문 주제이기도 했는데.. 수학 학습 과정에서 학생들의 ‘자기 설명 평가’를 돕는 도구로 AI를 활용해보고자 했습니다. AI가 수학 문제를 대신 풀어주는게 아니라, 학생이 자신이 이해한 대로 AI에게 풀이를 설명하면, AI가 학생 설명에서 논리적 비약을 찾도록 설계했습니다. 그래서 그 부분의 논리를 어떻게 채우면 좋을지 힌트와 함께 지적하면, 학생이 자신의 설명을 좀 더 완전하게 채워나가는 겁니다. 개인 교사가 모든 학생들의 자기 설명을 듣는건 시공간적으로 한계가 있어서 이런 식으로 AI가 도구로 작동하게 시도해본 경험이 있습니다..!!
@창욱26.08.20 17:59
@창욱 또 교과서 문제를 바이브코딩을 통해 시각화된 html 풀이 자료로 만드는 수업을 진행한 적도 있는데요. 요 수업의 경우 인지 외주화가 다소 진행된 많이 아쉬운 실패 경험이었던거 같습니다. 😭 풀이를 직접 검토하라고 아이들에게 강조하기는 했습니다만.. 아이들이 html 예쁘게 만들기에 집중하거나, 풀이 과정을 제대로 검토 안하거나 이런 문제들이 발생해버렸거든요 흑. 그래도 실제로 교과 수업에서 아이들이 바이브코딩을 경험해본 점에 의의를 두며 위안 삼았더랬죠.. ㅋㅎ
@N의생명과학26.08.20 22:38
@창욱 바이브코딩 구현은 어떤걸로 하도록 하셨나요?? 제미나이? 지피티?
@지오퍼스26.08.20 22:51 (수정됨)
@창욱 오오오오 학생들이 수학문제 풀이 전체 과정 자체에 도움을 받는다기 보다는, 풀이과정에 대한 피드백을 주는? 마치 튜터처럼 ai가 기능하는 프로그램을 만드신 거군요?? 사실 저는 이전학기에 선생님께서 바이브코딩 연수 전 활용하시는 md파일에서 아이디어를 얻어 수업을 기획했었습니다 ㅎㅎㅎ
‘에너지 자원의 불평등‘을 주제로 학생들이 본인의 생각을 단계적으로 다져나갈 수 있는 챗봇 기능을 하게끔 하는 md파일을 제작했었습니다!!
대화 이후엔 학생들과 지피티의 대화내용을 정리한 탐구일지까지 생성되게 하고, 이를 활용해서 클로드로 웹페이지 제작, 또 그를 활용해서 논술까지 연결했어요!
@지오퍼스26.08.20 22:52
@창욱 아무래도 사회탐구 과목이다 보니, 정답이 정해져있지 않은 문제에 대해 생각하게끔? 하는 단원들을 다룰때에는 이 고민이 좀 더 깊어지는 것 같아요 ㅠ
@창욱26.08.21 00:41
@N의생명과학 https://dorms.school/board/p/ace6b953-4c51-492c-a10f-752f6772ef3c 요 글에서 한 번 공유했었는데용. 제 오픈라우터 api key 로 학생들이 제가 만든 챗봇과 대화할 수 있게 해서 그 친구가 html을 제작하게 만들었습니다. 제가 하네스와 프롬프팅한 챗봇으로 하고, 학생들 대화로그도 들여다보게 해서 AI 활용 역량을 살펴보고요..! 학교 와이파이에 다 함께 접속해있을 때만 접속 가능한 링크로 다 같이 들어와서 사용하게 만들었어요..!
@창욱26.08.21 00:42
@지오퍼스 와 대박 최종적인 결과물 배포까지 이어갔다니 학생들이 정말 유의미한 경험을 했겠는데요..!!