저작권 판정단 — 이용 허락 조건 네 가지

■ 어떤 도구인가요 「남의 것을 함부로 쓰면 안 된다」로 끝나던 저작권 수업을, 조건 네 가지를 손으로 따져 보는 수업으로 바꿔 주는 도구입니다. 어려운 말을 쓰지 않았습니다. 초등학생이 읽는 말로 바꿔 두었습니다. 이름 써 주세요 / 고치면 안 돼요 / 마음대로 쓰세요 / 물어보고 쓰세요 — 이 넷이 전부입니다. ■ 이렇게 씁니다 1. 배워요 조건 네 가지를 큰 그림 카드로 봅니다. 누르면 뒤집히며 되는 예(○)와 안 되는 예(✕)가 나옵니다. 2. 맞혀요 사건 열 개를 판정합니다. [괜찮아요]/[안 돼요]를 누르면 판정단장이 망치를 내리치고 까닭을 알려 줍니다. 끝에 판정관 등급이 나오고, 점수는 저장되지 않습니다. 3. 짝 맞추기 조건 이름 카드와 뜻 카드를 뒤집어 짝을 맞추는 기억 게임입니다. 4. 표시 만들기 내 작품 이름과 만든 사람(별명 권장)을 적고 조건을 고르면 이용 허락 표시 카드가 생깁니다. [스티커 인쇄]로 A4 한 장에 18장을 뽑습니다. 적은 글은 저장하지 않습니다. 5. 교실에서 「우리 반 저작물 시장」 학급 활동으로 이어 갑니다. 활동지를 바로 인쇄하거나 워드 파일로 받습니다. ■ 수업 포인트 · 네 번째 조건이 제일 중요합니다 “인터넷에서 본 그림에 아무 표시가 없으면 = 물어보고 쓰세요”. 아이들이 이걸 스스로 알아내는 순간이 이 수업의 목적입니다. · 내 것에도 조건을 붙일 수 있다

4. 표시 만들기에서 내 그림에 어떤 조건을 붙일지 고르게 하십시오. 저작권을 “지키는 것”에서 “고르는 것”으로 바꾸면 태도가 달라집니다.

· 「우리 반 저작물 시장」으로 이어 가기 만든 스티커를 그림에 붙여 교실에서 주고받습니다. 조건을 어긴 친구가 나오면 판정단이 판정합니다. ■ 40분 흐름 (보기) 8분 — 1. 배워요 — 조건 네 가지 카드를 함께 뒤집어 본다 10분 — 2. 맞혀요 — 사건 열 개를 각자 판정한다 5분 — 3. 짝 맞추기로 정리한다 12분 — 4. 표시 만들기 — 내 그림에 붙일 표시를 만들고 스티커를 뽑는다 5분 — 5. 교실에서 — 다음 시간 「우리 반 저작물 시장」을 안내한다 ■ 준비물 준비물 없음. 학습지를 쓰시려면 인쇄가 필요합니다. ■ 안전·개인정보 수집하는 개인정보가 없습니다. 서버가 없고, 회원가입이 없으며, 바깥으로 나가는 통신이 한 건도 없습니다. 저장도 하지 않아 창을 닫으면 사라집니다. ■ 함께 쓰면 좋은 것 네 앱 모아 보기 · 학습지: kimman-ai.pages.dev 선생님 안내서(PDF 15쪽, 네 앱의 화면 순서·40분 흐름·성취기준): 내려받기 만든 사람 김민 · CC BY-NC-SA 4.0 (출처를 밝히면 비영리 교육 목적으로 자유롭게 쓰고 고칠 수 있습니다)

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