McKay Clinic 4.0

McKay Clinic 4.0의 핵심 교육적 의도는 모든 학생이 자신의 언어와 환경에 관계없이 수학학습 지원에 참여할 수 있도록 하는 데 있습니다. 영어 일본어 중국어 베트남어 등을 포함한 10개 언어 지원을 통해 한국어 사용에 어려움이 있는 다문화학생도 진단 문항과 결과 안내와 학습 지원 내용을 보다 정확하게 이해할 수 있도록 했습니다. 이를 통해 언어 능력의 차이가 수학학습 능력의 차이로 오해되는 상황을 줄이고 학생의 실제 수학적 이해와 학습 어려움에 더욱 집중하고자 합니다. 화면 읽기 기능 역시 단순한 편의 기능이 아니라 학습 접근권을 넓히기 위한 중요한 요소입니다. 학생이 화면의 안내와 학습 내용을 음성으로 확인할 수 있도록 함으로써 다양한 학습 특성과 사용 환경을 가진 학생도 동일한 학습 과정에 참여할 수 있도록 했습니다. McKay Clinic 4.0은 학생을 하나의 기준에 맞추는 것이 아니라 학생에게 필요한 방식으로 학습 환경을 조정하는 포용적 수학교육을 지향합니다.

학교 현장에서는 다문화학생이나 한국어 이해가 충분하지 않은 학생을 대상으로 진단을 실시할 때 언어를 다시 설명하거나 별도의 번역 자료를 준비해야 하는 부담을 줄일 수 있을 것으로 기대됩니다. 학생 역시 자신의 언어로 안내를 확인할 수 있기 때문에 진단 참여에 대한 부담이 낮아지고 교사는 언어 문제와 수학학습 문제를 보다 분리해서 살펴볼 수 있습니다. 또한 화면 읽기와 접근성 기능을 통해 기존에는 디지털 학습 환경에 참여하기 어려웠던 학생도 같은 플랫폼 안에서 함께 학습할 수 있습니다. 결과적으로 McKay Clinic 4.0은 일부 학생을 위한 별도의 지원 체계를 만드는 방식에서 벗어나 처음부터 다양한 학생이 함께 사용할 수 있는 수학학습 지원 환경으로 현장의 변화를 만들어 가는 것을 목표로 합니다.