갈림길 - 자율주행 자동차 윤리

갈림길 — 자율주행 윤리 실험실

자동차가 스스로 판단한다면, 그 판단의 기준은 누가 정해야 할까요? 피해를 입는 사람의 수를 줄이는 것이 우선일까요? 교통규칙을 지킨 사람을 먼저 보호해야 할까요? 차량의 탑승자를 보호하는 책임은 다른 사람의 안전과 어떻게 조정해야 할까요? 자율주행 기술의 시범운행과 활용이 확대되는 지금, 기술의 성능뿐 아니라 어떤 기준으로 사용하고 책임을 나눌 것인지도 함께 논의해야 합니다. ‘갈림길’은 이러한 사회적 합의의 문제를 교실에서 생각해 보기 위한 활동입니다. 관련 자료: 국토교통부의 자율주행 실증 확대 안내

10~15분, 8가지 선택

학생들은 상황별 이미지와 구체적인 조건을 살펴보고, 자율주행 자동차가 어떻게 판단하도록 설계할지 두 선택지 가운데 하나를 고릅니다. 교사는 다음 두 세트 가운데 하나를 선택할 수 있습니다.

• 도심 주행 — 생명 보호와 교통규칙: 익숙한 도로에서 충돌하는 가치 탐구
• 돌발 상황 — 불확실성과 책임: 센서 정보, 위험 예측, 구조와 개인정보 등을 둘러싼 판단 탐구

각 세트는 8문항이며, 선택 활동에는 약 10~15분이 걸립니다. 학생은 별도 계정 없이 학급 코드와 번호로 참여하고, 이름이나 선택 이유를 입력하지 않습니다.

점수 대신, 선택에 담긴 기준을 돌아봅니다

활동을 마치면 윤리 점수나 성향 유형 대신, 이번 선택과 연결해 생각해 볼 수 있는 가치를 보여 줍니다. 피해 최소화, 규칙 준수, 탑승자 보호 등 어떤 가치를 고려했을지 살펴보고, 서로 다른 두 상황에서 무엇을 우선했는지 비교합니다. 앞서 본 상황과 선택지도 다시 펼쳐 볼 수 있습니다. 이유를 직접 묻지 않았으므로 선택 기록만으로 학생의 동기나 가치관을 단정하지 않습니다. 교사는 학급의 선택 분포와 학생별 기록을 확인할 수 있습니다. 의견이 갈린 상황을 함께 보며 “왜 그렇게 판단했을까?”, “조건이 달라져도 같은 기준에 동의할까?”라는 토론으로 이어갈 수 있습니다. 결과를 살펴보고 의견을 나누는 시간은 수업에 맞게 별도로 운영하면 됩니다.

통합사회의 ‘정의’와 연결합니다

결과 화면에서는 공정한 위험 배분, 개인의 권리와 공동체의 안전, 롤스의 무지의 베일을 자신의 선택과 연결해 봅니다. 내가 탑승자일지, 보행자일지, 다른 차량의 운전자일지 모르는 상태에서도 같은 규칙에 동의할 수 있을까요? 어느 정의관도 선택지의 정답을 자동으로 정해 주지는 않습니다. 서로 다른 관점으로 판단 기준을 점검해 보는 것이 활동의 목적입니다.

서로의 선택을 존중하며 이야기합니다

어떤 선택을 했다는 이유만으로 다른 사람을 비난하거나 인격을 평가하지 않습니다. 대신 선택의 근거와 그 기준이 다른 사람에게 미칠 영향은 서로 질문하고 검토할 수 있습니다. 이 활동은 학생의 윤리성을 판정하는 검사가 아닙니다. 실제 자동차의 충돌 판단 알고리즘을 재현한 것도 아닙니다. 제한된 가상 상황을 통해 과학기술과 사회가 함께 풀어야 할 문제를 탐구하는 사고실험입니다.

자세한 사용법과 학급 개설 암호는 교사 인증을 마친 분께 별도 안내로 제공합니다. 교사 인증은 이 게시 플랫폼의 안내 공개 범위를 구분하기 위한 절차이며, 갈림길 앱 자체는 교사와 학생 모두 로그인 없이 이용합니다.